2017秋最新审定西师大版语文三年级上册《父子骑驴》优质课教学设计第一课时

发布时间:2021-09-23 01:40:38

《父子骑驴》教案 教学目标 一、知识与技能 1.学* 6 个生字。 2.有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1.谈话导入。 2.学*生字,学*新课。 三、情感态度和价值观 能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见” 。 教学重点 读出人物的语气,体会人物的感情。 教学难点 联系实际理解“我们做事应该有自己的主见” 。 教学方法 教授法,启发法。 课前准备 小图片,多媒体课件。 课时安排 2 课时。 第 1 课时。 教学过程 一、导入新课 讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课” 系统中展示。 引入。 1.简介毛驴,教学“驴” ,随着老师的板书一起书空,读准音。 2.板书完课题、齐读课题。 二、新课学* 教学过程。 初读课文。 1.自由读文,把生字用横线标出来,多读几遍。 2.标出段的序号。 3.把难读的句子读通顺。 反馈。 1.学*生字。 “孝”和“教”比较, “狠”和“很”比较, “抖”和“科”比较。 读以下词语: 这么笨不孝骑驴狠心享福发抖。 2.指导读好难读的句子。 (1)老先生哈哈大笑说: “世界上竟然有这么笨的人,放着好好的驴子不骑,累得一头 汗。 ” (2)老太太忍不住说: “现在的孩子真是不孝啊!自己骑在驴背上,却让爸爸顶着大太 阳走路。 ” (3) 年轻的母亲大声地说: “看哪! 世界上竟然有这样狠心的父亲, 让自己的儿子走路, 自己却坐在驴背上享福。 ” (4)一群小孩对着父子二人指指点点地说: “看哪!这两人真狠心,竟然一起骑在这小 小的毛驴上,毛驴的脚都被压得发抖了! ” 3.抽读课文,随时纠正读音。 理清课文脉络。 三、结论总结 通过这节课的学*,同学们都读懂了什么道理? 四、课堂练* 默读课文,想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人? 五、作业布置 将 6 个生字每个抄写 10 遍,有感情的朗读课文。 六、板书设计 父子骑驴 儿子骑驴 父亲骑驴 父子骑驴 牵着毛驴

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